Lernbehinderung: Arten von Lernstörungen

Lernbehinderung (LD) ist eine neurologische Erkrankung, die eine oder mehrere grundlegende psychologische Funktionen wie Verständnis oder mit schriftlichen oder gesprochenen Sprache. Menschen mit dieser Behinderung haben Schwierigkeiten beim Sprechen, Lesen, Hören, Schreiben, Rechtschreibung und mathematische Berechnungen. Es wird durch einen Unterschied in der Struktur des Gehirns bei der Geburt verursacht und ist meist erblicher. Das Gehirn Informationsverarbeitung Fähigkeit beeinträchtigt wird, was zu Lernstörungen.

Lernbehinderung hat keine bestimmte Ursache, Symptome, Behandlung und Ergebnis. In der Tat, Lernbehinderung ist ein breiter Begriff, der einen Pool von möglichen Ursachen, Symptome und Behandlungsmöglichkeiten, weil sie zeigen, kann in verschiedenen Formen. Nicht alle Lernschwierigkeiten können als Lernschwierigkeiten bezeichnet werden, da viele Kinder langsamere Entwicklung von Fähigkeiten aufweisen. Lernprobleme sind anders Lernschwierigkeiten, und werden nur als Behinderung eingestuft, wenn die schulischen Leistungen und adaptiven Funktionen behindert werden. Spezifische Kriterien muss, damit der Behinderung als LD diagnostiziert werden erfüllt werden.

Arten von Lernstörungen

LD lassen sich grob in drei Kategorien eingeteilt werden:

Entwicklungsstörungen Sprech-und Sprachstörungen

Die frühesten Indikatoren Lernbehinderung sind Sprechens und der Sprache Probleme. Menschen haben Schwierigkeiten bei der Verwendung gesprochener Sprache für die Kommunikation, Verstehen, was andere sagen, und produziert Laute. Diese Kategorie kann weiter klassifiziert, basierend auf dem spezifischen Diagnose.

Developmental Articulation Disorder: Diese Störung ist weit verbreitet, und erscheint in mindestens 10 Prozent der Kinder unter 8 Jahren. Kinder mit dieser Störung finden es schwierig, ihre Sprache zu steuern. Allerdings sind Kinder gesehen, um erfolgreich mit Logopädie behandelt werden.

Developmental Expressive Sprachstörung: Diese Kinder finden es schwierig, sich in der Sprache auszudrücken.

Developmental Rezeptive Sprache Disorder: Diese Kinder haben Schwierigkeiten beim Verständnis verschiedener Aspekte der Sprache. Kleinkinder nicht auf ihren Namen reagieren, und die Kinder machen Fehler bei der Korrelation Namen von Objekten mit dem eigentlichen Objekt. Zum Beispiel, wenn für einen Ball, fragte sie eine Glocke, etc. geben, also, obwohl sie die Worte korrekt zu hören, sind sie nicht in der Lage zu begreifen, was sie hören.

akademischen Fähigkeiten Erkrankungen

Diese Kinder entwickeln ihre akademischen Fähigkeiten langsamer als ihre Klassenkameraden. Diese Kategorie wird weiter wie folgt eingeteilt:

Developmental Lesen Disorder: Diese Störung ist auch als Legasthenie bezeichnet und betrifft 2 bis 8 Prozent der Grundschulkinder. Kinder mit dieser Lese-und Sprachförderung basierenden Behinderung Gesicht Schwierigkeiten mit der Sprache Fähigkeiten wie Schreiben, Rechtschreibung, erkennt Wörter und Aussprache von Wörtern. Legasthene Kinder finden es sehr schwierig, akademisch erfolgreich im typischen pädagogischen Umfeld. Andere Probleme wie schlechte Decodierung Fähigkeiten, schlechte Handschrift und verstehen, was sie auch lesen gibt.

Developmental Writing Disorder: Um zu schreiben, das Gehirn Netzwerke für Grammatik, Wortschatz, Gedächtnis und Handbewegungen müssen korrekt funktionieren. Eine Störung oder Entwicklungsstörungen Schreiben dysgraphia, kann von einem Problem in einem der oben genannten Bereiche führen. Diese Kinder sind nicht in der Lage, komplette grammatikalische Sätze zu konstruieren.

Developmental Arithmetische Disorder: Diese Störung ist auch als Dyskalkulie bezeichnet und beinhaltet ein Leben lang Schwierigkeiten im Zusammenhang mit mathematischen Berechnungen. Diese Kinder haben Schwierigkeiten beim Verständnis einfache mathematische Konzepte und sind unfähig, mathematische Probleme zu lösen.

bestimmte andere Koordinationsstörungen und Lernschwierigkeiten

Bestimmte andere motorischen Störungen und bestimmte Entwicklungsstörungen, die nicht unter die oben genannten Kategorien nicht kommen, sind hier platziert. Dazu gehören Koordination Störungen, die zu schlechte motorische Fähigkeiten, wie schlechte Handschrift und Körpersprache. Bestimmte Speicher, visuellen und Rechtschreibung Störungen auch unter diese Kategorie fallen.

Menschen sind mit mehr als einem Typ von Lernschwäche diagnostiziert werden, da verschiedene Funktionen und Fähigkeiten miteinander verbunden sind. Disruption einer Funktion wird die Koexistenz vieler Arten von Lernstörungen führen. Die Fähigkeit zu sprechen ist abhängig von der Fähigkeit, die Sprache zu verstehen und begreifen. So wird Unfähigkeit, die Sprache zu verstehen behindern die Fähigkeit der Person zu sprechen. Dies wird weiter in der Unfähigkeit zum Lesen und Schreiben führen.
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